PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT CHO LƯU HỌC SINH TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CÓ HỖ TRỢ CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO: NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Tóm tắt

Bài báo này nghiên cứu về sự phát triển năng lực từ vựng tiếng Việt của lưu học sinh trong môi trường học tập có hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo. Nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát kết hợp với phân tích việc sử dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo trong học tiếng Việt của 68 lưu học sinh. Kết quả cho thấy các công cụ trí tuệ nhân tạo tạo điều kiện thuận lợi cho việc mở rộng vốn từ vựng, nâng cao khả năng tra cứu và cải thiện việc sử dụng từ vựng của lưu học sinh. Tuy nhiên, hiệu quả sử dụng từ vựng của lưu học sinh còn phụ thuộc vào năng lực tự học, khả năng lựa chọn ngữ cảnh sử dụng từ và mức độ tham gia chủ động của các em. Từ thực trạng khảo sát, chúng tôi đề xuất hai giải pháp nhằm phát triển năng lực từ vựng tiếng Việt cho lưu học sinh: (1) Tích hợp trí tuệ nhân tạo và kĩ thuật SCAMPER trong dạy học để kích thích tư duy nhằm phát triển vốn từ vựng; (2) Xây dựng màng lọc sư phạm đối chiếu và định hướng văn hóa bản địa giúp người học kiểm soát chất lượng từ vựng từ gợi ý của các công cụ trí tuệ nhân tạo.