ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP BỂ CÁ NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI VIỆT NAM
Từ khóa
DOI:
https://doi.org/10.34238/tnu-jst.13941Tóm tắt
Nghiên cứu này khảo sát hiệu quả của phương pháp bể cá trong việc phát triển kỹ năng nói phản biện của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại các trường đại học ở Việt Nam. Bốn mươi sinh viên năm thứ nhất được chia thành hai nhóm: nhóm thực nghiệm tham gia các buổi thảo luận theo mô hình bể cá và nhóm đối chứng tham gia các hoạt động nói truyền thống. Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra trước – sau thực nghiệm và bảng hỏi về nhận thức của sinh viên. Các phân tích thống kê được thực hiện bằng phần mềm SPSS. Kết quả cho thấy kỹ năng nói phản biện của nhóm thực nghiệm có sự cải thiện đáng kể sau khi áp dụng phương pháp bể cá. Bên cạnh đó, sinh viên thể hiện thái độ rất tích cực đối với phương pháp này, đặc biệt đánh giá cao tính công bằng, khả năng giảm lo âu, tăng cường sự tự tin và năng lực tổ chức ý tưởng. Các kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp bể cá là một phương pháp sư phạm thiết thực và hiệu quả trong việc nâng cao kỹ năng nói phản biện, đồng thời thúc đẩy môi trường học tập dân chủ và tương tác trong lớp học tiếng Anh như ngoại ngữ.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
W. Karunarathne and A. Calma, “Assessing creative thinking skills in higher education: Deficits and improvements,” Studies in Higher Education, vol. 49, no. 1, pp. 157-177, 2024, doi: 10.1080/03075079.2023.2225532.
N. Santamaría-Cárdaba, “Global Education and Critical Thinking: A Necessary Symbiosis,” Education Sciences, vol. 14, no. 1, 2024, Art. no. 10, doi: 10.1515/edu-2024-0010.
L. Jiang, “Exploring structured discussion models to enhance argumentation in EFL classes,” TESOL Quarterly, vol. 58, no. 1, pp. 35-52, 2024.
Utrecht University, “Implementing Fishbowl discussions in higher education classrooms,” Utrecht Teaching and Learning Reports, 2023. [Online]. Available: https://teaching-and-learning-collection.sites.uu.nl/learning_activity/fishbowl-method/. [Accessed Oct. 10, 2025].
Government of Vietnam, Decision 2080/QĐ-TTg Approval of the Project “Teaching and Learning Foreign Languages in the National Education System, Period 2017–2025,” 2017.
K. D. Nguyen, “Challenges and opportunities in implementing English as a medium of instruction in Vietnamese universities,” International Journal of Scientific and Research Publications, vol. 14, no. 11, 2024, doi: 10.29322/IJSRP.14.11.2024.p15514.
Ministry of Education and Training (MOET), National Foreign Language Project 2020: Teaching and learning foreign languages in the national education system, period 2008–2020, Hanoi, 2008.
T. N. N. Truong and D. P. K. Ho, “Exploring Vietnamese non-English-majored freshmen’s English-speaking anxiety at a public university in Vietnam,” VNU Journal of Foreign Studies, vol. 38, no. 5, pp. 105-125, 2022, doi: 10.25073/2525-2445/vnufs.4789.
J. C. Richards, Teaching listening and speaking: From theory to practice. Cambridge University Press, 2008.
A. Burns, Teaching speaking: A holistic approach. Cambridge University Press, 2019.
R. H. Ennis, Critical thinking across the curriculum: A brief edition of thought and knowledge. Routledge, 2018.
E. K. Horwitz, M. B. Horwitz, and J. Cope, “Foreign Language Classroom Anxiety,” The Modern Language Journal, vol. 70, no. 2, pp. 125-132, 1986, doi: 10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x.
D. George and P. Mallery, SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 4th ed. Boston, MA, USA: Allyn & Bacon, 2003.
M. Etemadifar, A. Ramezani, and F. Dehghan, “The effect of the Fishbowl technique on EFL learners’ speaking fluency and anxiety,” International Journal of Instruction, vol. 12, no. 4, pp. 223-238, 2019, doi: 10.29333/iji.2019.12413a.
L. Budianto and Y. Arifani, “Enhancing EFL learners’ critical speaking ability through Fishbowl discussion,” Journal of Language Teaching and Research, vol. 12, no. 5, pp. 823-832, 2021, doi: 10.17507/jltr.1205.07.
T. Q. Tran, “Developing Vietnamese EFL learners’ speaking skills through collaborative tasks,” International Journal of Instruction, vol. 15, no. 3, pp. 987-1002, 2022, doi: 0.29333/iji.2022.15354a.
L. S. Vygotsky, Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press, 1978.
B. Zou and H. Xie, “Collaborative dialogue and oral proficiency development in online EFL classrooms,” Computer Assisted Language Learning, vol. 36, no. 3, pp. 427-450, 2023, doi: 10.1080/09588221.2021.1952324.
