Tăng cường tính tự giác và tự học chương trình tiếng Anh kết hợp (Trường hợp sinh viên ngành Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội)

Tóm tắt

Bài viết này tập trung vào việc phát triển tính tự giác và tự học của sinh viên ngành công nghệ thông tin tại trường Đại học Công nghiệp trong chương trình học tiếng Anh kết hợp (Blended Learning). Mô hình học kết hợp giúp sinh viên có thể học tập linh hoạt giữa các hoạt động trực tuyến và trực tiếp, khuyến khích sự chủ động trong học tập. Bài viết khám phá các chiến lược và thực tiễn nhằm nâng cao khả năng tự học của sinh viên, bao gồm việc sử dụng công nghệ hỗ trợ học tập, xây dựng môi trường học tích cực và khuyến khích sự tham gia của sinh viên trong các hoạt động học tập. Đồng thời, bài viết cũng chỉ ra các yếu tố quan trọng như sự hỗ trợ từ giảng viên, khả năng tự quản lý thời gian và các yếu tố tác động khác, từ đó đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên.