Nghiên cứu các chiến lược học từ vựng của sinh viên năm hai chuyên ngành ngôn ngữ Anh trong môi trường học tiếng Anh như một ngoại ngữ

Tóm tắt

Việc áp dụng các chiến lược học từ vựng hiệu quả là rất quan trọng đối với người học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) để giúp vượt qua những thách thức trong việc học từ vựng. Do đó, nghiên cứu mô tả này nhằm mục đích điều tra các chiến lược học từ vựng được sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh áp dụng ở cấp đại học. Dựa trên công cụ tính toán cỡ mẫu Raosoft, 120 sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại một Đại học ở Đồng bằng Sông Cửu Long của Việt Nam được chọn tham gia nghiên cứu. Dữ liệu được thu thập bằng bảng khảo sát gồm 29 câu hỏi với thang đo 5 Likert nhằm tìm hiểu các chiến lược học từ vựng được sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh áp dụng. Kết quả từ phần phân tích định lượng của bảng câu hỏi cho thấy sinh viên sử dụng các chiến lược học từ vựng ở mức độ trung bình, như được thể hiện bằng chỉ số thống kê trung bình. Theo phân tích ANOVA một chiều, sinh viên lựa chọn sử dụng các chiến lược ghi nhớ, nhận thức, siêu nhận thức và xác định trong việc học từ vựng, trong khi các chiến lược xã hội lại không được sinh viên năm hai chuyên ngành Ngôn ngữ Anh chú trọng nhiều. Dựa trên kết quả nghiên cứu, sinh viên được khuyến khích áp dụng các chiến lược học từ vựng hiệu quả ở đa dạng các trình độ tiếng Anh để nâng cao kiến thức từ vựng. Hơn nữa, nghiên cứu đưa ra các hàm ý sư phạm nhằm hỗ trợ cả giáo viên và sinh viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh và thành tích học tập.