ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN NGUYÊN LÝ KẾ TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM TRONG KỶ NGUYÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO

Tóm tắt

Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang tái định nghĩa các vai trò truyền thống trong ngành kế toán, đặt ra yêu cầu đổi mới cấp thiết ngay từ môn học nền tảng là Nguyên lý kế toán. Bài báo nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy tại đại học Việt Nam, với dữ liệu thực nghiệm khảo sát từ 400 sinh viên Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH). Sử dụng mô hình Chấp nhận công nghệ (TAM) và công thức tính mẫu của Cochran (1977), nghiên cứu phân tích thái độ, hành vi và sự kỳ vọng của người học đối với công cụ AI. Kết quả cho thấy, 85% sinh viên đã tích cực sử dụng AI trong học tập, tuy nhiên vẫn còn khoảng trống về khả năng thẩm định tính chính xác của nghiệp vụ. Nghiên cứu đề xuất chuyển dịch trọng tâm từ kỹ năng ghi sổ thuần túy sang kỹ năng phân tích, giải thích dữ liệu và ứng dụng mô hình “Lớp học đảo ngược” (Flipped Classroom). Kết quả này, đóng góp lộ trình cụ thể để các cơ sở giáo dục đại họ thích ứng hiệu quả với kỷ nguyên số.