SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG CÓ TƯƠNG TÁC (PhET) NHẰM BỒI DƯỠNG THÀNH PHẦN NĂNG LỰC TÌM HIỂU TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0125

Tóm tắt

Bài báo nghiên cứu về thí nghiệm môphỏng có tương tác (PhET) trong dạy học mônKhoa học Tự nhiên. Thông qua tổng quan các đặcđiểm PhET và các nghiên cứu về ứng dụng PhET,bài báo phân tích sự đáp ứng của dạy học sử dụngPhET trong việc bồi dưỡng thành phần năng lựctìm hiểu tự nhiên của học sinh Trung học cơ sở(THCS). Nghiên cứu đề xuất tiến trình dạy học cósử dụng PhET trên cơ sở hỗ trợ đối chiếu với sửdụng thí nghiệm thật trong chủ đề “Điện” mônKhoa học Tự nhiên 8. Từ đó, nhận định được sựđóng góp tích cực, có ý nghĩa của PhET trong việchỗ trợ thí nghiệm thật góp phần bồi dưỡng thànhphần năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh THCSthông qua phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm