Augmented Reality, self-learning ability, nitrogen, sulfur, Chemistry grade 11

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0129

Tóm tắt

Năng lực tự học là một trong các nănglực chung cần phát triển cho học sinh, đã được xácđịnh trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.Bài báo này tiến hành tìm hiểu thực trạng việc giáoviên phát triển năng lực tự học cho học sinh thôngqua dạy học kết hợp ở một số trường phổ thôngthuộc các tỉnh miền Trung và Nam Bộ. Bài báo sửdụng phương pháp khảo sát bằng công cụ là phiếuhỏi với câu hỏi cấu trúc. Để xử lí dữ liệu, kiểm địnhtrung bình phi tham số Kruskal-Wallis được sửdụng nhằm đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộ sử dụng các cách thức phát triển năng lực tự họccho học sinh thông qua dạy học kết hợp. Kết quảthu được cho thấy, biến giới tính không ảnh hưởng,biến thâm niên dạy học chỉ ảnh hưởng rất ít, tuynhiên có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê trong mộtsố cách thức phát triển năng lực tự học cho học sinhở tỉnh Quảng Bình, Đà Nẵng và Kiên GiangNăng lực tự học là một trong các nănglực chung cần phát triển cho học sinh, đã được xácđịnh trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.Bài báo này tiến hành tìm hiểu thực trạng việc giáoviên phát triển năng lực tự học cho học sinh thôngqua dạy học kết hợp ở một số trường phổ thôngthuộc các tỉnh miền Trung và Nam Bộ. Bài báo sửdụng phương pháp khảo sát bằng công cụ là phiếuhỏi với câu hỏi cấu trúc. Để xử lí dữ liệu, kiểm địnhtrung bình phi tham số Kruskal-Wallis được sửdụng nhằm đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộ sử dụng các cách thức phát triển năng lực tự họccho học sinh thông qua dạy học kết hợp. Kết quảthu được cho thấy, biến giới tính không ảnh hưởng,biến thâm niên dạy học chỉ ảnh hưởng rất ít, tuynhiên có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê trong mộtsố cách thức phát triển năng lực tự học cho học sinhở tỉnh Quảng Bình, Đà Nẵng và Kiên Giang