TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP THỰC TIỄN TRONG CÁC KHÓA PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG HỌC THEO DỰ ÁN: MỘT NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0108

Tóm tắt

Là một phần trong chương trình đào tạo giáo viên, PBL nhằm giúp sinh viên chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh trang bị kiến thức cơ bản về các đặc điểm chính của PBL và cách tích hợp PBL vào các lớp học tiếng Anh như ngoại ngữ (EFL). Nghiên cứu tình huống này khám phá trải nghiệm học tập thực hành của sinh viên và giảng viên trong khóa học PBL, sử dụng mô hình ADDIE (Phân tích, Thiết kế, Phát triển, Triển khai, Đánh giá) và áp dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp với thiết kế Nghiên cứu Hành động. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tích hợp trải nghiệm thực hành vào khóa học PBL được sinh viên đánh giá tích cực với điểm trung bình 4,05 trên 5, thể hiện sự tham gia và động lực mạnh mẽ trong việc áp dụng PBL vào các lớp học EFL tương lai. Trong khi đó, những khó khăn được ghi nhận, với điểm trung bình 3,77 trên 5, chủ yếu liên quan đến việc thiếu kĩ năng công nghệ và hạn chế trong tiếp cận các công cụ thu thập dữ liệu. Những kết quả này không chỉ xác nhận lợi ích thực tiễn và những khó khăn trong việc triển khai PBL mà còn làm sâu sắc thêm hiểu biết lí thuyết về việc ứng dụng mô hình ADDIE trong thiết kế và triển khai PBL trong đào tạo giáo viên ngôn ngữ. Do đó, nghiên cứu góp phần vào kho tàng kiến thức hiện có về PBL và thúc đẩy việc sử dụng PBL trong các lớp học EFL.