ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG HỌC TỪ VỰNG TIẾNG TRUNG QUỐC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0010

Tóm tắt

Nghiên cứu khảo sát thực trạng học từ vựng tiếng Trung Quốc của sinh viên khối học vấn chung Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và đề xuất giải pháp E-learning phù hợp. Bài báo sử dụng phương pháp hỗn hợp kết hợp giữa khảo sát 127 sinh viên bằng thang Likert 24 mục (Cronbach’s alpha = 0,904) và phỏng vấn sâu 7 giảng viên. Kết quả phân tích cho thấy cách học truyền thống chưa đáp ứng tốt việc ghi nhớ, vận dụng từ vựng theo ngữ cảnh, việc ứng dụng Elearning còn rời rạc. Đa số sinh viên cho biết thường xuyên dùng học liệu trên LMS, song một nhóm đáng kể ở mức trung tính cho thấy mức độ gắn kết chưa ổn định. Giảng viên ưu tiên sửa thanh điệu, dạy cấu tạo, thứ tự nét và cách dùng từ, nhưng thiếu học liệu số chuẩn hoá và cơ chế kiểm tra ngắn gắn với LMS. Từ kết quả đó, bài báo đề xuất gói học liệu E-learning theo ba cấp: Nhà trường, giảng viên và sinh viên. Nghiên cứu cung cấp bằng chứng thực nghiệm và đề xuất các kiến nghị cho môi trường học tập số hiệu quả ở bậc đại học.