GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TRONG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VIỆT NAM: MỘT KHẢO SÁT LỊCH SỬ VẮN TẮT

Tóm tắt

Bài viết này trình bày một khảo sát lịch sử vắn tắt về giảng dạy tiếng Anh trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam từ năm 1954 đến nay. Mục đích chính của khảo sát là khám phá những tiến bộ đã đạt được và những hạn chế cần được giải quyết trong giảng dạy tiếng Anh ở cấp giáo dục cực kì quan trọng này. Sử dụng một phiên bản điều chỉnh và bổ sung của “mô hình lí thuyết về quá trình học và dạy ngôn ngữ” của nhà ngôn ngữ học ứng dụng nổi tiếng người Anh Peter Strevens làm khung phân tích, khảo sát tập trung vào nghiên cứu giảng dạy tiếng Anh trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam qua bốn giai đoạn: (1) 1954 đến 1975, (2) 1975 đến 2002, (3) 2002 đến 2018, và (4) 2018 đến nay. Các kết quả cho thấy, qua thời gian, giảng dạy tiếng Anh trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam đã đạt được những thành tựu đáng kể. Tuy nhiên, vẫn còn một số vấn đề cần phải giải quyết ở cả cấp độ chính sách và thực thi để tiếp tục cải thiện chất lượng giảng dạy tiếng Anh ở cấp giáo dục phổ thông ở Việt Nam trong những năm tới.