Học tập dựa trên dự án kết hợp lớp học đảo ngược nhằm nâng cao khả năng tự học và tư duy phản biện của sinh viên tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành
Tóm tắt
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu nhận thức của sinh viên về khả năng tự học và tư duy phản biện trong mô hình học tập dựa trên dự án kết hợp lớp học đảo ngược trong các lớp tiếng Anh phổ thông. Nghiên cứu khảo sát với sự tham gia của 98 sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, những người đã tham gia mô hình học tập dựa trên dự án kết hợp lớp học đảo ngược trong các lớp tiếng Anh phổ thông – cấp độ 2 và hoàn thành bảng khảo sát theo thang đo Likert 5 điểm. Sau đó, mười sinh viên trong số đó được chọn ngẫu nhiên để tham gia phỏng vấn bán cấu trúc nhằm giải thích thêm về trải nghiệm của họ và đưa ra những đề xuất liên quan đến lớp học đảo ngược. Kết quả cho thấy người tham gia có thái độ rất tích cực đối với mô hình lớp học này về khía cạnh khả năng tự học và tư duy phản biện, đồng thời chia sẻ một số kỹ thuật tham gia hiệu quả cũng như những băn khoăn khi tham dự lớp học đảo ngược. Do đó, nghiên cứu này đã đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện sự tương tác của sinh viên cũng như cung cấp ý tưởng cho giảng viên tiếng Anh khi giảng dạy học tập dựa trên dự án trong môi trường tiếng Anh như ngoại ngữ (EFL).
