Mối quan hệ với giáo viên và căng thẳng tâm lý của học sinh: nghiên cứu tại một trường tiểu học trên địa bàn huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội

Tóm tắt

Mục đích của nghiên cứu là làm rõ ảnh hưởng của mối quan hệ với giáo viên và căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học. Đây là nghiên cứu cắt ngang với mẫu nghiên cứu là 212 học sinh tiểu học của một trường tiểu học trên địa bàn huyện Đông Anh,  thành phố Hà Nội (lớp 3: 49,1%; lớp 4: 51,9%). Chúng tôi sử dụng 7 item đo căng thẳng tâm lý trong thang đo DASS21 (Cronbach alpha: 0,67) và 10 item đo mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh (Cronbach alpha: 0,84). Kết quả nghiên cứu cho thấy tỷ lệ học sinh có căng thẳng tâm lý là 16,5% và học sinh tự đánh giá mối quan hệ với giáo viên ở mức độ tích cực (M=3,9;SD=1,33). Mối quan hệ với giáo viên có tương quan nghịch chiều với căng thẳng tâm lý ở học sinh tiểu học (r = - 0,16, p<0,05).