11. KHÓ KHĂN VỀ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

Abstract

Hoạt động học tập giữ vai trò trung tâm trong sự phát triển trí tuệ và nhân cách của học sinh tiểu học. Tuy nhiên, trong thực tiễn giáo dục, nhiều học sinh gặp khó khăn về nhận thức như hạn chế trong tri giác, chú ý, trí nhớ và tư duy, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập và sự phát triển toàn diện. Bài viết dựa trên các quan điểm của tâm lý học và giáo dục học hiện đại để làm rõ đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học và bản chất hoạt động học tập ở cấp học này. Trên cơ sở đó, bài viết phân tích thực trạng, các biểu hiện và nguyên nhân chủ yếu của những khó khăn nhận thức trong học tập. Đồng thời, từ góc độ lý luận và thực tiễn, tác giả đề xuất một số biện pháp sư phạm như đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội và nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên. Những đề xuất này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trong bối cảnh thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.