21. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VÀ TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ TRONG GIẢNG DẠY MÔN “PHÒNG BỆNH VÀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE TRẺ MẦM NON” CHO SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU

Tóm tắt

Bài viết nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học tình huống kết hợp trải nghiệm thực tế trong giảng dạy học phần “Phòng bệnh và chăm sóc sức khỏe trẻ mầm non” cho sinh viên hệ vừa làm vừa học tại Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu. Kết quả nghiên cứu cho thấy phương pháp này không chỉ góp phần nâng cao hứng thú học tập, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn chăm sóc, đảm bảo an toàn và xử lý tình huống cho trẻ mầm non, mà còn tác động tích cực đến một số yếu tố tâm lý học tập của sinh viên như mức độ chủ động tham gia học tập, cảm nhận năng lực bản thân và sự tự tin nghề nghiệp. Qua đó, nghiên cứu khẳng định tính phù hợp của phương pháp đối với đặc điểm tâm lý và nhu cầu học tập của sinh viên giáo viên mầm non hệ vừa làm vừa học