. Kinh nghiệm quản lí hoạt động tổ chuyên môn ngữ văn theo mô hình nghiên cứu bài học tại trường trung học phổ thông Tân Trào (Tuyên Quang

Abstract

Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là một trong những hình thức chia sẻ, trao đổi chuyên môn nhằm hướng tới xây dựng những bài học đáp ứng tốt nhất các yêu cầu và khả năng nhận thức của học sinh. Nói một cách khác, đây là hoạt động chuyên môn được thực hiện theo tôn chỉ lấy học sinh là trung tâm của mọi hoạt động. Hình thức hoạt động chuyên môn này đã được triển khai sâu rộng ở trên thế giới từ khoảng đầu thế kỉ XX còn ở Việt Nam, nó bắt đầu được chú trọng từ 2016 trở lại đây. Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể 2018 được triển khai theo xu hướng hiện đại, hội nhập và kéo theo đó việc triển khai các hoạt động giáo dục cũng phải bắt nhập với xu thế đó. Điều đó đòi hỏi hoạt động chuyên môn cũng phải được triển khai theo yêu cầu đổi mới. Mặc dù đã có một thời gian triển khai thực hiện hình thức hoạt động chuyên môn này song điều kiện thực tế nên mỗi địa phương, mỗi trường lại có những dấu ấn riêng. Bài viết nghiên cứu và rút ra một số kinh nghiệm cho công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn Ngữ văn theo mô hình nghiên cứu bài học tại Trường Trung học phổ thông Tân Trào (Tuyên Quang) trong 5 năm gần đây nhằm cải tiến công tác quản lý, hướng tới nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn của một số trường trung học phổ thông, đặc biệt là ở khu vực trung du và miền núi phía Bắc, nơi còn nhiều khó khăn về điều kiện giảng dạy và cơ hội bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.