QUY TRÌNH ỨNG DỤNG THIẾT KẾ PHỔ QUÁT CHO VIỆC HỌC TRONG GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ NHẸ TẠI TRƯỜNG MẦM NON

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0087a

Tóm tắt

Trẻ khuyết tật trí tuệ mức độ nhẹ có nhiều tiềm năng học hỏi và sống độc lập vì vậy tham gia vào chương trình giáo dục hòa nhập sẽ giúp trẻ nhiều cơ hội phát triển các kĩ năng. Thiết kế phổ quát cho việc học (UDL) là khung chương trình nhằm hỗ trợ các nhà giáo dục giảm thiểu các trở ngại và tăng cường các cơ hội học tập cho trẻ. Mục đích của bài viết là cung cấp quy trình ứng dụng UDL gồm 5 bước để giúp giáo viên mầm non có thể thiết kế môi trường và kế hoạch hoạt động đáp ứng nhu cầu đa dạng của trẻ trong lớp bao gồm trẻ khuyết tật trí tuệ. Cần có nhiều nghiên cứu hơn về vấn đề này, nhất là nghiên cứu về việc ứng dụng trên thực tế để cung cấp những bằng chứng khoa học về hiệu quả của UDL đối với trẻ em khuyết tật.