TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC DẠY HỌC HÒA NHẬP THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0084a

Tóm tắt

Thực hiện giáo dục hoà nhập, giáo viên được yêu cầu đồng thời đáp ứng nhu cầu học tập của các học sinh không khuyết tật và học sinh khuyết tật. Để đạt được yêu cầu đó, giáo viên cần được trang bị những năng lực dạy học đáp ứng được yêu cầu của giáo dục hòa nhập. Bài viết trình bày 06 nhóm năng lực dạy học hòa nhập của giáo viên tiểu học, bao gồm: 1) Năng lực nhận diện, kiểm tra và đánh giá; 2) Năng lực xây dựng mục tiêu giáo dục học sinh khuyết tật; 3) Năng lực xác định các hoạt động/kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật; 4) Năng lực trực tiếp tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục và dạy học học sinh khuyết tật; 5) Năng lực sử dụng các phương tiện, thiết bị giáo dục học sinh khuyết tật; và 6) Năng lực đánh giá sự tiến bộ của học sinh khuyết tật. Đồng thời, nhóm tác giả cũng đề xuất 04 biện pháp tăng cường năng lực cho giáo viên tiểu học dạy học hòa nhập theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong bối cảnh giáo dục Việt Nam hiện nay.