ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC CỦA THIẾT KẾ PHỔ QUÁT CHO VIỆC HỌC (UDL) TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HỌC LỚP 2 HOÀ NHẬP

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0083a

Tóm tắt

Học sinh khuyết tật trí tuệ (KTTT) có sự chậm trễ trong phát triển trong nhiều lĩnh vực. Trong quá trình học tập, học sinh KTTT khó nhớ và nhanh quên các kiến thức và kĩ năng được học. Học sinh KTTT có hạn chế trong tư duy ngôn ngữ nên các em gặp nhiều khó khăn khi học tập môn Tiếng Việt. Thiết kế phổ quát cho việc học (Universal Design for Learning, UDL) là cách tiếp cận được nhiều nhà giáo dục trong lĩnh vực giáo dục hoà nhập sử dụng. UDL cho phép cung cấp chiến lược và phương pháp dạy học linh hoạt đáp ứng nhu cầu của học sinh. Để thực hiện nghiên cứu này, chúng tôi đã nghiên cứu các tài liệu lí luận và ứng dụng vào thực tiễn dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh KTTT. Bài viết này trình bày các nguyên tắc của UDL phiên bản 3.0 năm 2024 và việc ứng dụng các nguyên tắc này trong dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh KTTT học lớp 2 hoà nhập. Các ứng dụng như điều chỉnh cách hiển thị thông tin, hỗ trợ nhiều cách tiếp nhận thông tin, mình hoạ bài học bằng nhiều phương tiện… được minh hoạ thông qua các ví dụ trong các bài học cụ thể.