HỌC TẬP NGÔN NGỮ TRONG MÔI TRƯỜNG HỖ TRỢ DI ĐỘNG: ĐẾN HỢP TÁC- TRƯỜNG HỢP CỦA CÁC LỚP VIỆT NGỮ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA AUSTRALIA

Tóm tắt

Mặc dù VOL được thiết kế và áp dụng nhằm tiếp sức và mở rộng cơ hội học tập ngoài lớp trên tinh thần tự quản, nhưng thực tế với đường hướng kết hợp (blended approach) dạy học truyền thống và qua mạng, người học tiếng Việt hẳn hưởng lợi được nhiều điều hơn là chỉvới một trong hai phương thức nói trên. Nếu đặc trưng vốn có của phương thức học tập trong môi trường di đông là linh hoạt, đa dạng, dễ tiếp cận và bình đẳng (Conacher & Kelli-Holmes, 2007) thì đường hướng kết hợp sẽ là sân chơi thực sự đểngười học soi rọi, lượng giá và làm giàu vốn ngữnăng của mình một cách chủ động, tự tin và từ đó, tự chịu trách nhiệm và biết hợp tác khi vận dụng nó vào thực tế ngôn ngữ. Đến lượt mình, học tập ngoài lớp dựa trên kĩthuật di động thường có khuynh hướng vượt ra tầm kiểm soát của người thầy, và do vậy, đòi hỏi một cách nhìn mới trong thiết kế, triển khai lẫn giám sát và đánh giá - một kiểu loại giáo dục ngôn ngữ mang tính tiếp sức cao, dựa vào nhu cầu, tâm lí và thói quen sử dụng thiết bị di động của bản thân người học cũng như khả năng thiết kế của người thầy khi phân định mức phù hợp của ngữ liệu được chọn để giảng dạy tại lớp và ở ngoài lớp.