Tác động của lớp học trực tuyến đến “mức độ sẵn sàng giao tiếp” của Sinh viên EFL tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành

Tóm tắt

    Việc học trực tuyến đã được đưa vào lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) như một sự chuyển đổi quan trọng, đòi hỏi phải phân tích các yếu tố then chốt trong môi trường lớp học ảo nhằm xác định liệu nó thúc đẩy hay cản trở mức độ Sẵn sàng Giao tiếp (WTC) của sinh viên tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành. Nghiên cứu được thực hiện với 137 sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh và 35 giảng viên đang giảng dạy các lớp học trực tuyến tại trường, với dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát trực tuyến đối với hai nhóm đối tượng tham gia, do đó phương pháp định lượng đã được sử dụng. Dựa trên kết quả nghiên cứu, các yếu tố thúc đẩy và làm giảm WTC đã được xác định, cho thấy rằng mặc dù các nền tảng học trực tuyến mang lại cơ hội thúc đẩy sinh viên tương tác và vượt qua một số rào cản, nhưng vẫn tồn tại những trở ngại nhất định. Kết luận của nghiên cứu này cũng sẽ đề xuất các biện pháp giúp giảng viên tiếng Anh tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành tối ưu hóa chức năng của lớp học trực tuyến nhằm nâng cao khả năng giao tiếp và mức độ tham gia của người học.