TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC GIẢNG DẠY NGÔN NGỮ DỰA TRÊN NHIỆM VỤ ĐẾN HIỆU QUẢ NÓI CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ANH – MỘT NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI
Tóm tắt
Nghiên cứu này tìm hiểu tác động của việc giảng dạy ngôn ngữ dựa trên nhiệm vụ (TBLT) đến hiệu quả nói tiếng Anh của sinh viên không chuyên Anh tại trường Đại học Công nghệ Đồng Nai. Trong năm học 2025, 162 sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh đã tham gia vào nghiên cứu này. Những sinh viên tham gia được chia thành hai nhóm: một nhóm thực nghiệm được đào tạo thông qua TBLT và một nhóm đối chứng được dạy bằng các phương pháp truyền thống. Để đánh giá sự lưu loát, chính xác và tương tác, dữ liệu đã được thu thập thông qua các bài kiểm tra trước và sau, cũng như bảng câu hỏi khảo sát và phương pháp quan sát lớp học. Kết quả cho thấy sinh viên trong nhóm thực nghiệm có hiệu suất nói tốt hơn các bạn cùng lớp, đặc biệt là sự lưu loát và năng lực giao tiếp. Những dữ liệu này cho thấy TBLT là một cách tuyệt vời để cải thiện khả năng nói EFL trong giáo dục đại học. Theo nghiên cứu, việc đưa các hoạt động dựa trên nhiệm vụ vào các lớp học tiếng Anh có thể tăng cường sự tham gia, tính tự chủ và kết quả học tập liên quan đến giao tiếp của người học.
