Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục công nghệ của giáo viên mẫu giáo tại thành phố Huế

Tóm tắt

Nghiên cứu này khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo của giáo viên mầm non tại thành phố Huế, Việt Nam. Sử dụng mô hình cấu trúc tuyến tính bình phương tối thiểu riêng phần (PLS-SEM) với dữ liệu từ 99 giáo viên mẫu giáo, nghiên cứu điều tra tác động của hiểu biết về nội dung giáo dục công nghệ, hiểu biết về phương pháp giáo dục công nghệ, cơ sở vật chất, sự hỗ trợ của các bên liên quan và thái độ đối với thực hành giáo dục công nghệ. Kết quả chỉ ra rằng hiểu biết về phương pháp giáo dục công nghệ có ảnh hưởng mạnh nhất đến thái độ của giáo viên, trong khi sự hỗ trợ của các bên liên quan tác động đáng kể nhất đến thực hành của họ. Đáng chú ý, cơ sở vật chất và thái độ không có tác động đáng kể đến thực hành giáo dục công nghệ của giáo viên. Những phát hiện này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn toàn diện cho giáo viên và tạo môi trường làm việc hỗ trợ để nâng cao việc thực hiện giáo dục công nghệ trong môi trường mầm non. Nghiên cứu cung cấp những hiểu biết quý giá cho các nhà hoạch định chính sách và nhà giáo dục để cải thiện chất lượng giáo dục công nghệ trong các trường mầm non Việt Nam.