ĐỀ XUẤT ÁP DỤNG MÔ HÌNH ĐỒNG GIẢNG DẠY TRONG ĐÀO TẠO LUẬT TẠI VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ

Abstract

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và công nghệ số, nghiên cứu này nhằm đổi mới đào tạo pháp lý tại Việt Nam qua mô hình đồng giảng dạy, thu hẹp khoảng cách lý thuyết-thực tiễn, trang bị sinh viên luật kỹ năng nghề nghiệp toàn diện như tư duy phản biện và ứng dụng thực tế. Dựa trên lý thuyết học tập trải nghiệm của Kolb và kiến tạo xã hội của Vygotsky, phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích, quy nạp, diễn giải tài liệu quốc tế và so sánh với thực trạng Việt Nam để đưa ra đề xuất phù hợp cho đào tạo luật hiện nay. Bài viết nhấn mạnh mô hình đồng giảng dạy với mục tiêu chuyển trọng tâm sang người học.; theo đó tác giả cũng đưa ra những kiến nghị hoàn thiện pháp lý cho giảng viên hành nghề luật sư (theo Nghị quyết 66-NQ/TW); ưu tiên team teaching và CLE với phòng khám cộng đồng; phát triển giảng viên kiêm nhiệm qua ưu đãi; tăng hợp tác quốc tế; đổi mới chương trình, nâng cao năng lực và đầu tư hạ tầng để xây dựng nhân lực pháp lý chất lượng cao, sẵn sàng hội nhập toàn cầu.