CÁ NHÂN HÓA ĐÀO TẠO LUẬT TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: ĐỔI MỚI PHÙ HỢP VỚI NGƯỜI HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số, giáo dục đại học trên thế giới đang chuyển dịch mạnh từ mô hình “đào tạo khuôn mẫu” sang tiếp cận “cá nhân hóa học tập” nhằm đáp ứng nhu cầu và sở thích học tập rất khác nhau của sinh viên. Tuy vậy, tại Việt Nam, đào tạo ngành Luật vẫn chủ yếu dựa trên mô hình truyền thống, chưa tận dụng đầy đủ cơ hội mà công nghệ số mang lại để phát triển năng lực học tập thích ứng. Nghiên cứu này hướng đến việc xây dựng nền tảng lý luận, khảo sát kinh nghiệm quốc tế, xem xét thực tiễn trong nước và đề xuất một mô hình đào tạo pháp lý phù hợp với người học trong môi trường số. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích - tổng hợp các nguồn tài liệu học thuật, báo cáo nghiên cứu cấp Bộ và cấp Trường đã được nghiệm thu trong giai đoạn 2021 - 2024. Cách tiếp cận này cho phép xác lập cơ sở dữ liệu đáng tin cậy về sự đổi mới trong giảng dạy luật tại Việt Nam và trên thế giới. Kết quả nghiên cứu cho thấy cá nhân hóa học tập trong đào tạo luật là xu hướng tất yếu, song việc triển khai tại Việt Nam còn chịu tác động của nhiều hạn chế về công nghệ, năng lực giảng viên và cơ chế quản lý đào tạo. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất mô hình “Đào tạo luật thích ứng số” gồm ba thành tố: (1) chương trình học linh hoạt theo mô - đun; (2) công nghệ học tập thích ứng; và (3) vai trò mới của giảng viên như người hướng dẫn quá trình học tập cá nhân hóa. Nghiên cứu cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn quan trọng cho đổi mới giáo dục pháp lý, góp phần phát triển môi trường học tập linh hoạt, đặt người học ở vị trí trung tâm trong giáo dục đại học Việt Nam.