Ảnh hưởng của phương pháp học viết hợp tác theo cặp đến nhận thức và thái độ của người học

Tóm tắt

Đến nay, có nhiều nghiên cứu cho thấy rằng cách viết hợp tác được học viên nhìn nhận tích cực và nó mang lại một số lợi ích giúp học viên trong quá trình viết. Tuy nhiên, các nghiên cứu trước đó cũng chủ yếu đề cập đến cách viết hợp tác theo nhóm, ít có nghiên cứu về cách viết hợp tác theo cặp và chưa có nghiên cứu nào về vấn đề này được thực hiện tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 2. Bản thân tác giả là một giáo viên giảng dạy tiếng Anh tại Khoa Ngoại ngữ - Tin học trong trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 2, sau nhiều lần chấm bài viết của học viên, nhận thấy rằng bài viết cá nhân của học viên chưa cao, còn mắc nhiều lỗi về từ vựng, ngữ pháp, ý tưởng nghèo nàn, bố cục không rõ ràng,... Để tìm hiểu học viên trường CĐ CSND 2 viết theo cặp như thế nào, tác giả đã tiến hành một khảo sát về phương pháp viết hợp tác theo cặp này. Nghiên cứu được thực hiện trên một lớp học gồm 50 học viên năm thứ nhất của Khoa Ngoại ngữ - Tin học của trường CĐ CSND 2. Học viên được yêu cầu viết 06 email ngắn theo cặp, sau đó học viên trả lời các câu hỏi khảo sát về phương pháp viết hợp tác theo cặp. Kết quả cho thấy học sinh có thái độ tích cực với phương pháp này và hứng thú hơn với việc học viết tiếng Anh. Kết quả của nghiên cứu này là một minh chứng khoa học về tính hiệu quả của phương pháp tổ chức hoạt động viết hợp tác theo cặp.