PHÂN TÍCH CÁCH TIẾP CẬN CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN TRONG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỦA SINGAPORE

Tóm tắt

Trong bối cảnh toàn cầu chú trọng đổi mới giáo dục nhằm phát triển năng lực người học vào thế kỷ 21, chương trình môn Toán của Singapore được xem như một mô hình đặc sắc, có ảnh hưởng rộng rãi và đạt hiệu quả cao qua nhiều đánh giá quốc tế với các phương pháp hiệu quả như CPA (Concrete–Pictorial–Abstract), mô hình thanh (bar modeling), hệ thống heuristics và định hướng “mastery learning”. Lấy triết lý “giải quyết vấn đề toán học” là trọng tâm, chương trình này xây dựng một cách tiếp cận mang tính hệ thống, kết hợp đồng thời phát triển kiến thức, kỹ năng, quá trình tư duy, siêu nhận thức và thái độ học tập. Với mục tiêu tìm hiểu cách tiếp cận chương trình theo một hệ thống, bài báo tiến hành phân tích cấu trúc, triết lý, phương pháp sư phạm và cơ chế đánh giá trong chương trình môn Toán của Singapore, từ đó nhận diện các đặc điểm cốt lõi và hàm ý có giá trị đối với nghiên cứu chương trình và phát triển giáo dục toán học ở Việt Nam.