NÂNG CAO NĂNG LỰC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH 2371/QĐ-TTG

Tóm tắt

Trong bối cảnh triển khai Đề án "Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045", việc nâng cao năng lực và phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho giáo viên trở thành nhiệm vụ cấp bách của hệ thống giáo dục. Bài viết trình bày cơ sở lý luận, cấu trúc, định hướng triển khai chương trình bồi dưỡng "Nâng cao năng lực và phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho giáo viên mầm non" được Trường ĐH Thủ đô Hà Nội xây dựng và thực hiện. Chương trình được thiết kế dựa trên các lý thuyết giáo dục mầm non hiện đại (Piaget, Vygotsky), định hướng của UNESCO và OECD về ứng dụng công nghệ AI trong giáo dục một cách đạo đức và an toàn, nhằm phát triển ba nhóm năng lực cốt lõi: năng lực ngôn ngữ và phương pháp giảng dạy tiếng Anh theo hướng giao tiếp, năng lực thiết kế học liệu và hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, và năng lực ứng dụng AI để cá nhân hóa học tập. Nghiên cứu sử dụng phương pháp thiết kế và phát triển chương trình đào tạo kết hợp khảo sát, phỏng vấn giáo viên và quan sát lớp học. Kết quả thí điểm cho thấy giáo viên sau khóa học có khả năng thiết kế kế hoạch dạy học linh hoạt, ứng dụng AI để tạo học liệu đa giác quan, và nhận thức rõ hơn về an toàn dữ liệu và đạo đức số. Bài viết đề xuất nhân rộng mô hình, xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực giáo viên, và phát triển ngân hàng học liệu mở phục vụ chương trình giáo dục mầm non toàn quốc.