ẢNH HƯỞNG CỦA TRẢI NGHIỆM CẢM XÚC ĐẾN GẮN KẾT TRƯỜNG HỌC Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH QUẢNG NGÃI

Tóm tắt

Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát trên 759 học sinh trung học cơ sở tại tỉnh Quảng Ngãi nhằm đánh giá ảnh hưởng của trải nghiệm cảm xúc đến gắn kết trường học. Phân tích gồm mô tả, tương quan Pearson và hồi quy bội tuyến tính. Kết quả cho thấy gắn kết trường học tương quan thuận với trải nghiệm cảm xúc tích cực và tương quan nghịch với trải nghiệm cảm xúc tiêu cực. Mô hình hồi quy giải thích 16,0% phương sai gắn kết trường học. Cảm xúc tích cực dự báo tăng gắn kết trường học trong khi cảm xúc tiêu cực dự báo giảm gắn kết trường học. Kết quả gợi ý rằng việc nuôi dưỡng trải nghiệm cảm xúc tích cực và đồng thời giảm thiểu cảm xúc tiêu cực là đòn bẩy khả thi để nâng cao mức độ gắn kết trường học ở học sinh trung học cơ sở.