ĐÁNH GIÁ KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI DƯỚI GÓC NHÌN CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN

Abstract

Bài viết bước đầu đánh giá khung Chương trình đào tạo đại học ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Mở Hà Nội (CTĐT 2022). Theo đó, bài viết có hai mục tiêunghiên cứu chính: (1) nhận diện các vấn đề cần tiếp tục cải tiến của khung CTĐT 2022, và(2) đưa ra một số đề xuất cho việc cải tiến khung chương trình đào tạo 2022. Phương phápnghiên cứu chủ đạo là phương pháp nghiên cứu định lượng có kết hợp với phương phápnghiên cứu định tính và thủ pháp thống kê. Kết quả bài viết nhận diện ba vấn đề đối vớiCTĐT 2022: (i)Thiếu tính hợp lý về khối lượng giữa các khối kiến thức trong khung CTĐT;(ii) Thiếu tính đa dạng về học phần bổ trợ/kỹ năng mềm và học phần tự chọn; (iii) Hạn chếvề định hướng chuyên ngành và học phần chuyên ngành. Từ đó bài viết đưa ra một số đềxuất, kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại họcMở Hà Nội.