Current status of physical education activities for students in primary schools in Hoc Mon district, Ho Chi Minh City
Keywords
Abstract
The article aims to evaluate the current status of physical education activities for students in primary schools in Hoc Mon district, Ho Chi Minh City. We conducted a survey to get opinions from 54 managers and 126 teachers. The results show that physical education activities for students in primary schools have been paid attention to and carried out regularly. However, during the implementation process, there are still some shortcomings in the content and form of organizing physical education activities, which are not yet diverse. Along with that, the conditions of facilities, yards, utensils, and equipment for physical education have not been equipped and lack uniformity, with disparities remaining between schools. This is a basis for proposing measures to help elementary schools improve the effectiveness of physical education activities for students.
Downloads
References
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2001). Tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất, sức khỏe trong trường học các cấp. Nhà xuất bản Thể dục Thể thao.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục thể chất, thể thao và y tế trường học năm học 2020–2021. Hà Nội.
Lê, V. L. (Chủ biên). (2000a). Nghiên cứu sự phát triển thể chất con người Việt Nam lứa tuổi 6 đến 20 tuổi. Nhà xuất bản Thể dục Thể thao.
Lê, V. L. (Chủ biên). (2000b). Thực trạng phát triển thể chất của học sinh, sinh viên trước thềm thế kỷ 21. Nhà xuất bản Thể dục Thể thao.
Mwashingwele, P. C. (2015). Factors affecting the implementation of physical education in the primary school curriculum: The case of selected primary schools in Chibombo district, Zambia (Doctoral dissertation, The University of Zambia)
Otero-Saborido, F. M., Torreblanca-Martinez, V., & Gonzalez-Jurado, J. A. (2021). Systematic review of self-assessment in physical education. International journal of environmental research and public health, 18(2), 766.
