MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

Tóm tắt

    Dạy học trải nghiệm là quá trình dạy học mà người học tạo ra tri thức mới dựa vào trải nghiệm thực tế, đánh giá, phân tích những kinh nghiệm, kiến thức đã có. Đây là nguyên lí dạy học hiện đại cần được sử dụng trong quá trình dạy học bộ môn. Bài viết này tập trung vào việc xác lập một số vấn đề lí thuyết cơ bản của dạy học trải nghiệm như: khái niệm, đặc điểm, điều kiện, nguyên tắc, phương pháp dạy học trải nghiệm; đặc biệt là xây dựng mô hình, quy trình bốn bước trong quá trình tổ chức dạy học trải nghiệm: trải nghiệm, khám phá; suy ngẫm, phân tích, khái quát hóa kiến thức; thực hành, vận dụng, sáng tạo và kiểm tra, đánh giá. Những nội dung này là chìa khóa để sử dụng trong quá trình tổ chức dạy học trải nghiệm.