VẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CỦA DAVID A. KOLB NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Tóm tắt

   Trong bài viết này, tác giả  trình bày khái niệm giải quyết vấn đề, lí thuyết học tập trải nghiệm của David Kolb và mô hình học tập nhằm hướng đến phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên sư phạm trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Qua việc tìm hiểu và vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb, tác giả  đề xuất ra quy trình, phương hướng và cách thức tổ chức dạy học trong việc nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên sư phạm.