THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HÀNH VI CỦA TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ LỨA TUỔI MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Tóm tắt

Bài viết không nghiên cứu các vấn đề lý luận mà trên cơ sở khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng, trình bày những phát hiện chính thực trạng giáo dục hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỉ lứa tuổi mẫu giáo ở một số trường mầm non thành phố Hà Nội, bao gồm: Thực trạng về những biểu hiện hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỉ; Nhận thức của cha mẹ, giáo viên về nguyên nhân gây ra hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỷ; Những khó khăn trong giáo dục hành vi trẻ rối loạn phổ tự kỉ; Biện pháp sử dụng để giáo dục hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỉ; Nguyên nhân thực trạng giáo dục hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỉ lứa tuổi mầm non. Kết quả nghiên cứu thực trạng giáo dục hành vi của trẻ rối loạn phổ tự kỷ lứa tuổi mầm non ở các trường mầm non thành phố Hà Nội là cơ sở để trang bị các kiến thức, kĩ năng, các công cụ đánh giá hành vi cho cha mẹ có con bị rối loạn phổ tự kỉ, cho các giáo viên đang làm việc tại các cơ sở giáo dục có trẻ rối loạn phổ tự kỉ đang theo học.