Cơ sở lí thuyết và ứng dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học vật lí bậc trung học phổ thông

Tóm tắt

Học tập trải nghiệm, hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo hay học tập thông
qua trải nghiệm là những thuật ngữ được nhắc đến nhiều trong giai đoạn đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay. Mặc dù đã xuất hiện những nghiên cứu về giáo dục trải nghiệm, học tập thông qua trải nghiệm vào những năm 80 của thế kỉ XX, song tại Việt Nam, những nghiên cứu chuyên sâu về triết lí học tập này, cụ thể hơn là các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng như việc vận dụng nó vào các cấp học vẫn còn nhiều khó khăn. Dưới các góc độ nghiên cứu khác nhau, các nhà nghiên cứu giáo dục cũng đưa ra những khái niệm, đặc điểm, cách vận dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo các cách thức khác nhau. Bài báo đề cập lí thuyết về hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo (gọi tắt là hoạt động trải nghiệm sáng tạo) dưới góc độ một hình thức tổ chức giáo dục, mô tả khái niệm, các hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và quy trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ở bậc phổ thông hiện nay.