HIỆU QUẢ CỦA LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC SO VỚI LỚP HỌC TRUYỀN THỐNG: NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG TRONG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC ĐẠI NAM

Tóm tắt

Nghiên cứu hành động này khảo sát hiệu quả của lớp học đảo ngược so với phương pháp giảng
dạy truyền thống trong môn Phương pháp Giảng dạy Tiếng Anh tại Đại học Đại Nam. Được thực hiện
trong mười một tuần với hai lớp chuyên ngành Tiếng Anh, một lớp áp dụng mô hình đảo ngược trong khi
lớp còn lại tiếp nhận bài giảng truyền thống. Kết quả quan sát, khảo sát và đánh giá cho thấy lớp học
đảo ngược thúc đẩy sự tham gia cao hơn, hợp tác chặt chẽ hơn và cải thiện kết quả học tập. Tuy nhiên,
kết quả cũng cho thấy thành công của nó phụ thuộc vào những điều chỉnh phù hợp, chẳng hạn như hướng
dẫn rõ ràng và tài liệu học tập dễ quản lý. Nghiên cứu kết luận rằng, với sự điều chỉnh phù hợp, mô hình
đảo ngược có thể đóng vai trò là một phương pháp tiếp cận có giá trị để nâng cao hiệu quả giảng dạy
và học tập trong giáo dục đại học, đặc biệt là trong các môn Phương pháp Giảng dạy Tiếng Anh tại Đại
học Đại Nam