PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH VĂN HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN NGỮ VĂN

Tóm tắt

Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu về hiệu quả của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm
sáng tạo trong học phần “Trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn” (3 tín chỉ) nhằm phát triển kỹ năng sư
phạm cho sinh viên. Đối tượng nghiên cứu là 45 sinh viên năm thứ tư, ngành Văn học (định hướng giảng
dạy) tại một trường đại học thành viên thuộc Đại học Thái Nguyên. Phương pháp nghiên cứu chủ đạo
được sử dụng là thực nghiệm sư phạm, kết hợp với các phương pháp khảo sát (sử dụng phiếu hỏi), quan
sát và phân tích sản phẩm hoạt động của sinh viên (kế hoạch bài dạy, sản phẩm dự án). Kết quả nghiên
cứu định lượng và định tính cho thấy, sau khi tham gia học phần, các kỹ năng sư phạm của sinh viên có
sự tiến bộ rõ rệt. Từ đó, nghiên cứu khẳng định vai trò tích cực của học phần trải nghiệm sáng tạo và đề
xuất một số khuyến nghị nhằm tối ưu hóa mô hình này trong đào tạo giáo viên Ngữ văn tương lai