Nghiên cứu về chiến lược học kỹ năng nghe của sinh viên năm nhất Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

Tóm tắt

This study focuses on identifying the listening strategy use among first-year English students at the University of Foreign Languages and International Studies, Hue University. Based on Oxford’s (1990) taxonomy of learning strategies, this research employs a quantitative method through questionnaires and analyses the data using SPSS from 225 students. Results indicate that memory, cognitive, and metacognitive strategies are prioritized.