BEYOND THE PRINTED WORD: ASSESSING THE COGNITIVE ARCHITECTURE AND MODALITY GAP OF AURAL VOCABULARY KNOWLEDGE IN L2 ACQUISITION

Abstract

Năng lực từ vựng là một cấu trúc đa chiều, tuy nhiên, theo truyền thống, nó thường được đánh giá và giảng dạy thông qua lăng kính chính tả (văn bản viết). Bài báo này nghiên cứu về Kiến thức Từ vựng Thính giác (AVK)-khả năng nhận thức để nhận diện và truy xuất ý nghĩa ngữ nghĩa của một từ thông qua đầu vào âm thanh trong thời gian thực. Bằng cách tổng hợp các khung lý thuyết tâm lý ngôn ngữ học, bao gồm Mô hình Nhóm (Cohort Model) và Lý thuyết Mã hóa Kép (Dual-Coding Theory), bài báo khám phá quá trình xử lý thần kinh của ngôn ngữ nói. Phân tích các dữ liệu thực nghiệm cho thấy sự tồn tại của “Khoảng cách Phương thức” (Modality Gap), trong đó kho từ vựng thính giác của người học thường nhỏ hơn và kém bền vững hơn đáng kể so với vốn từ vựng viết. Nghiên cứu cũng mô phỏng hiện tượng “nút thắt cổ chai” về mặt nhận thức gây ra bởi tốc độ truy xuất từ vựng chậm trong dòng lời nói tự nhiên. Các kết quả chỉ ra rằng AVK là yếu tố dự báo chính cho sự lưu loát khi nghe; bài báo kết luận bằng các biện pháp can thiệp sư phạm dựa trên bằng chứng, chẳng hạn như huấn luyện ngữ âm đa biến, nhằm thu hẹp khoảng cách giữa kiến thức chữ viết và nhận diện thính giác.