VẬN DỤNG DẠY HỌC TÌNH HUỐNG TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN VỚI NGHIỆM NGUYÊN: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
Từ khóa:
Dạy học tình huống, phương trình Diophante, tính tích cực, phương pháp giảng dạy.
Tóm tắt
Bài báo trình bày việc áp dụng phương pháp dạy học tình huống vào quá trình dạy và học
giải phương trình Diophantine bậc nhất hai ẩn nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên sư phạm.
Phương pháp dạy học tình huống giúp sinh viên chủ động tiếp thu kiến thức, khuyến khích tư duy logic,
sáng tạo, bồi dưỡng khả năng vận dụng toán học vào các tình huống thực tế. Ngoài ra, bài báo phân tích
những khó khăn mà sinh viên thường gặp phải khi học phương trình Diophantine và đề xuất cách thiết kế
các tình huống học tập phù hợp giúp các em hiểu sâu hơn về môn học. Thông qua các tình huống cụ thể,
sinh viên phát triển các kỹ năng phân tích, lập luận và giải quyết vấn đề một cách có hệ thống…
