TRÌ HOÃN TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Abstract

Nghiên cứu được tiến hành trên 204 sinh viên của Học viện Quản lý Giáo dục nhằm đánh giá
mức độ trì hoãn trong học tập. Hiện tượng trì hoãn được phân tích theo ba khía cạnh: nhận thức, thái
độ và hành vi. Dữ liệu khảo sát được xử lý và phân tích bằng các phương pháp thống kê như kiểm định
Cronbach’s Alpha để đánh giá độ tin cậy của thang đo, tính điểm trung bình, độ lệc chuẩn và kiểm định
ANOVA nhằm so sánh mức độ trì hoãn giữa các nhóm sinh viên theo giới tính, năm học và kết quả học tập.