TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ VÀ NHẬN THỨC Ở HỌC SINH LỚP 6 ĐẾN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 6 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Abstract

Chương trình phân môn Địa lí 6 là chương trình đại cương với nhiều nội dung khoa học trừu
tượng, đã đặt ra những thách thức đáng kể đối với việc tổ chức dạy học phát triển năng lực phân môn
này. Nguyên nhân chủ yếu là do học sinh lớp 6 đang trong giai đoạn nhận thức chuyển tiếp từ tư duy cụ
thể sang tư duy hình thức, chủ yếu dựa vào nhận thức giác quan, nhạy cảm về mặt cảm xúc và tâm lý.
Nghiên cứu chỉ ra rằng, việc GV kết nối chặt chẽ những đặc điểm riêng biệt về tâm sinh lý, nhận thức của
học sinh lớp 6 với chương trình Địa lí khối lớp này thì sẽ thiết kế được kế hoạch bài dạy, tổ chức dạy học
và đánh giá hiệu quả.