QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HẠ ĐÌNH, PHƯỜNG KHƯƠNG ĐÌNH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Abstract

Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động dạy học
môn tiếng Việt cho học sinh (HS) theo hướng trải nghiệm tại Trường Tiểu học Hạ Đình, phường Khương
Đình, thành phố Hà Nội. Nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp dạy học
trải nghiệm trong việc nâng cao hứng thú học tập, phát triển năng lực ngôn ngữ và các kỹ năng mềm cho
HS. Đồng thời, bài viết đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm tăng cường tính hiệu quả và bền vững của
các hoạt động dạy học trải nghiệm trong môn tiếng Việt ở trường tiểu học