ÁP LỰC CỦA VIẾT TIẾNG ANH HỌC THUẬT TRONG MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC: GÓC NHÌN CỦA HỌC SINH TẠI HẢI PHÒNG

Abstract

Viết bằng tiếng Anh học thuật có thể gây lo lắng. Nghiên cứu này xem xét các kiểu lo lắng khi viết
học thuật mà học sinh (HS) trung học phổ thông tại Hải Phòng, Việt Nam gặp phải. Dữ liệu được thu thập
thực qua “Thước đo sự lo lắng khi viết văn bằng ngôn ngữ thứ hai” (SLWAI) của Cheng. Nghiên cứu chỉ
ra lo lắng thể hiện qua thể chất là phổ biến nhất và điều này không nhất quán với hầu hết các nghiên cứu
khác được thực hiện tại các trường học của các quốc gia khác khi cho rằng lo lắng nhận thức phổ biến
hơn cả. Công trình này đóng vai trò củng cố khuôn khổ lý thuyết về lo lắng khi viết tiếng Anh học thuật ở
học sinh trung học phổ thông. và chỉ ra chiến lược cải thiện điểm số bài viết