TIẾP XÚC VỚI TIẾNG ANH BÊN NGOÀI LỚP HỌC: YẾU TỐ HỖ TRỢ SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ THÀNH CÔNG THI KỸ NĂNG NGHE VSTEP

Abstract

Nghiên cứu định tính này tìm hiểu việc tiếp xúc với tiếng Anh ngoài lớp học của sinh viên
không chuyên tại một trường đại học ở Đồng bằng sông Cửu Long. Dữ liệu được thu thập qua phỏng vấn
bán cấu trúc với bốn sinh viên không chuyên ngữ. Kết quả cho thấy người học có 11 nguồn tiếp xúc với
tiếng Anh ngoài lớp học. Người tham gia đánh giá tích cực vai trò của việc tiếp xúc này, đặc biệt trong cải
thiện kỹ năng nghe VSTEP. Nghiên cứu đưa ra hàm ý cho giáo viên và người học trong việc kết nối tiếp
xúc tiếng Anh ngoài lớp và học tập trên lớp để phát triển khả năng Nghe.