XÂY DỰNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Abstract

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 yêu cầu một sự chuyển đổi từ dạy học dựa trên nội dung
sang phát triển năng lực cho học sinh, đặc biệt là năng lực Giao tiếp và Hợp tác (GT&HT). Tuy nhiên,
trên thực tế, giáo viên gặp nhiều khó khăn trong việc đánh giá các năng lực này một cách khách quan,
đặc biệt là trong các hoạt động trải nghiệm (HĐTN) môn Vật lí, do thiếu các công cụ đo lường hiệu quả.
Nghiên cứu đã xây dựng và đề xuất rubric chi tiết để đánh giá năng lực GT&HT để giúp giáo viên lượng
hóa được các biểu hiện hành vi và ghi nhận sự tiến bộ rõ rệt của học sinh. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa
quan trọng đối với thực tiễn giảng dạy, cung cấp cho giáo viên một công cụ khoa học để đánh giá năng
lực GT&HT một cách khách quan, từ đó đưa ra phản hồi mang tính xây dựng và hỗ trợ sự tiến bộ của
học sinh