QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Abstract

Bài báo tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm
nhằm phát triển năng lực hợp tác và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong bối cảnh thực
hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Để từ đó đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm
gồm năm bước: (1) Xác định mục tiêu và chủ đề trải nghiệm; (2) Thiết kế kế hoạch hoạt động; (3) Tổ chức
hoạt động trải nghiệm; (4) Chia sẻ, thảo luận và phản hồi; (5) Tổng kết và vận dụng. Qua đó, nhằm góp
phần định hướng các cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức hiệu quả hoạt động trải nghiệm, phát triển toàn
diện năng lực hợp tác và giải quyết vấn đề cho học sinh trong thời gian tới.