SO SÁNH HIỆU QUẢ GIỮA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỪ VỰNG TIẾNG TRUNG QUỐC QUA TRÒ CHƠI VÀ PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THỐNG ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI HÀ NỘI

Abstract

Trong bối cảnh tiếng Trung ngày càng phổ biến tại Việt Nam, đặc biệt ở lứa tuổi tiểu học, việc
lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành hứng thú và khả
năng ghi nhớ từ vựng cho trẻ. Nghiên cứu này nhằm so sánh hiệu quả giữa phương pháp dạy truyền thống
(đọc – chép – học thuộc) và phương pháp học qua trò chơi trong dạy từ vựng tiếng Trung cho học sinh tiểu
học. Dữ liệu được thu thập từ 60 học sinh tại hai trung tâm ngoại ngữ ở Hà Nội thông qua bảng hỏi, quan
sát lớp học, bài kiểm tra từ vựng và phỏng vấn giáo viên. Kết quả cho thấy học sinh học qua trò chơi thể
hiện mức độ hứng thú cao hơn (trung bình 4.6/5) và khả năng ghi nhớ từ vựng tốt hơn (85% so với 63%)
so với nhóm học theo phương pháp truyền thống. Nghiên cứu khẳng định rằng phương pháp học qua trò
chơi không chỉ giúp tăng hiệu quả ghi nhớ mà còn tạo môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự chủ
động của trẻ trong quá trình học tiếng Trung.