Các lý thuyết đánh giá động lực và kết quả học tập của người học bằng công cụ hỗ trợ AI

Tóm tắt

This article explores the potential impacts of AI-powered tools on student motivation and learning outcomes within the framework of Self-Determination Theory. It examines how AI tools can influence students’ sense of autonomy, competence, and relatedness, potentially fostering intrinsic motivation and internalized extrinsic motivation, leading to improved academic performance. The article also discusses the need for empirical research to investigate these complex relationships further.