THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐỊNH LÝ “HỆ THỨC GIỮA CẠNH VÀ GÓC CỦA TAM GIÁC VUÔNG” THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH

Abstract

Thiết kế tình huống dạy học định lý “Hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông trong tam
giác vuông” theo qui trình 4 bước: chuyển từ bài toán thực tiễn sang bài toán toán học; sử dụng công
cụ toán học để tìm lời giải cho bài toán; sử dụng kết quả ở bước 2 để diễn giải thành lời giải thực tiễn; so
sánh, đối chiếu lời giải với bài toán thực tiễn ban đầu xem có hợp lí hay không. Tác giả, dựa vào các biểu
hiện của năng lực mô hình hoá (MHH) toán học của chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (2018)
đã đánh giá năng lực mô hình hóa toán học của HS thông qua tình huống dạy học.