NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC NHÂN VẬT TRUYỀN THUYẾT TỪ LÝ THUYẾT TỰ SỰ HỌC Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ - TRƯỜNG HỢP VĂN BẢN “THÁNH GIÓNG

Abstract

Bài viết đề xuất định hướng nghiên cứu và giảng dạy nhân vật truyền thuyết ở cấp Trung học cơ
sở từ lý thuyết Tự sự học trường hợp văn bản “Thánh Gióng”. Trên cơ sở tiếp nhận lý thuyết Tự sự học,
bài viết phân tích đặc điểm nhân vật Thánh Gióng gắn với chức năng vai hành động; mục đích diễn ngôn,
chi phối bởi lời người kể chuyện và điểm nhìn trần thuật trong cấu trúc tự sự. Qua đó, nhân vật Thánh
Gióng hiện lên mang biểu tượng người anh hùng lý tưởng, mang giá trị tư tưởng, văn hóa cộng đồng. Từ
đó, bài viết đề xuất một số phương pháp dạy học tích cực, cách tổ chức giảng dạy nhân vật Thánh Gióng
đáp ứng yêu cầu cần đạt để phát triển năng lực cảm thụ văn học, đọc – hiểu nhân vật truyền thuyết cho
học sinh. Bài viết góp phần khẳng định tính thiết thực, sự khả thi của việc ứng dụng lý thuyết Tự sự học
để nghiên cứu, giảng dạy nhân vật truyền thuyết trong văn bản tự sự dân gian